明天就是教师节了，在此预祝老师们节日快乐。从幼儿园一路走来，我们遇到的老师无数，怎样的老师你最喜欢呢？今天，我们就来介绍一位超牛的语文老师。
他，是一个农村走出的孩子，是“书包翻身”的一代；他通过刻苦钻研，逐渐成为一名科研型、学者型教师。成名后，面对众多名校抛出的“绣球”，他却选择了扎根乡土，坚守在一所乡镇小学。整整27年，他一心一意，无怨无悔。他把自己的教育思想和智慧，蕴含在每一节课中，把崇高的师德化作对学生的爱，把青春人生奉献给他钟爱的教育事业。他，就是吴江盛泽实验小学校长、江苏省小学语文特级教师、江苏省“最美人物”薛法根。
失败起步，他成为全省最年轻特级教师
薛法根出身于吴江桃源的一个贫困农家，父母都是地地道道的农民。小时候，薛法根并没有想过要当教师。读初中时，还是到亲戚家借的10元钱交的学费。到了初中毕业时，他决定报考师范，因为听说“上师范不要钱”。上了师范后，整整三年里，他利用业余时间替学校看宿舍大门。就连星期天，也呆在值班室，一边值班，一边练书法，兼义务卖邮票。天道酬勤，年，师范毕业时，薛法根被推荐到无锡师范读小学教育大专班。薛法根明白，任何的懈怠都会使慵懒潜滋暗长。于是，在读大专的两年里，别人不愿意做的小事、杂事、琐碎事和麻烦事，他依然是不声不响地做了，而且做得津津有味。大学里，他又光荣入党。毕业后，他被分配到了吴江盛泽，成为一所弄堂里学校的语文老师。
年秋天，江浙沪两省一市小学教育整体改革研讨会暨江苏省重点课题“以丝绸文化为背景，提高小城镇儿童素质”开题仪式在吴江市第二实验小学召开（盛泽实验小学的前身）。在这次会上，执教才两年的薛法根被学校领导推到台前，为与会代表执教现场作文课《织女塑像》。精心设计了教案，踌躇满志想要出成绩的薛法根领着学生参观了镇中心广场上的“三个织女”塑像。回到教室，他想启发学生发挥想象，写好这篇文章，谁料到，在课堂上，平日伶牙俐齿的学生却呆若木鸡，把他彻底晾在了一边。薛法根像个拙劣的导演，在“启而不发”的情形下，到最后只好自说自话，自导自演。
年4月，薛法根在常州局前街小学执教公开课
面对这堂糟透了的公开课，薛法根真想一走了之。然而，老校长却严肃地对他说：“记住：你是在什么课上跌倒的，你就必须在什么课上站起来！”这一番话，犹如当头棒喝，薛法根当下就明白了：路还是要靠自己走！农家出身的孩子，天生有一股韧劲。在领导和同事们的鼓励下，他逐渐认识到，教学非一日之功，也非简单的形式和内容所能体现，要探索改革，自己急需的是汲取营养，增加“底气”。然而，作文课难以把握，怎么办？在确定了“素描作文教学”作为研究课题后，薛法根找到了一条捷径，即从模仿中起步。他一遍遍揣摩斯霞、庄杏珍、李吉林、于永正等苏派名师的录像带，从中提炼出作文教学的技巧和要领，领会精妙之处，移植到自己的课堂里。他还在自己的班级里模仿这些专家的课，一节一节地上，细心体会每一个教学细节的精妙之处。渐渐地，他觉得上课有了底气，学生也有了灵气。
年，在泰兴举办的江苏省“教海探航”征文颁奖大会上，薛法根上了一堂自己构思的素描作文课《奇妙的魔术》，受到在场听课的多名教师的一致好评，就连负责摄像的老师也连连夸奖说：“我拍了十几年录像课，今天的作文课是最精彩的。”“素描作文教学”的研究成功，为薛法根创设出一套独具特色的作文教学方法奠定了坚实基础。
年，薛法根被破格评为江苏省小学语文特级教师。30岁的特级教师，一时轰动全省。然而，他却没有被荣誉冲昏头脑，他告诫自己，即使成为特级教师，还是需要不断学习，不断研究，那样，才能做到在任何环境下，面对任何教育对象，都能运用有效教学方式把课上好。
薛法根谨记一位教育同仁对他说过的一句话：“昨天你不是特级教师，并不说明你水平低；今天你成为特级教师，也并不证明你水平比昨天高。你还是你，现在要开始吃苦了。”薛法根深知其中意义，因为他正是在一次次吃苦中提升自己，实现了蜕变。
教学创新，让智慧教学惠泽更多孩子
成为特级教师后，在薛法根的日历上，休闲娱乐的星期天、节假日消失了。他就像一个不知疲倦的时钟，不停地学习着、工作着。备课、上课、辅导、指导教研工作、组织科研活动、外出上课讲座……每天下班铃响过许久，他还在学校伏案疾书，还在与学生促膝谈心；每当夜深人静，他常常还在书海漫游，还在研究教案。长年累月的超负荷工作，身高1米77的他，体重竟不足55公斤。
一分耕耘，一分收获。继成为江苏省最年轻的小学语文特级教师后，此后几年，薛法根用勤奋的汗水换来了成功与荣誉：年，他被评选为江苏省“名教师”；年，获得“全国模范教师”的殊荣；年获得“小语界年度十大人物”；年，获“江苏省中小学校优秀共产党员”称号……薛法根深深地明白，自己离一个真正的教育家还差很远。他不断在工作中反思自己、反思当下的小学语文教学。
针对小学语文教学高耗低效的顽症，他原创性地提出了“组块教学法”，旗帜鲜明地倡导“为发展学生的语言智能而教”，立项为江苏省“十五”、“十一五”教育科研重点课题。他的组块教学“以培养学生的语文运用能力为主线，将零散的语文训练项目整合成综合的语文实践板块，使学生在生动活泼的语文实践活动中获得充分和谐的整体发展”，实现了由“教课文”到“学语文”的华丽转身，实现了由“教语文”到“育智能”的本质回归。薛法根教语文，学生调动得非常好，孩子们注意力集中，积极性高；他上课，得心应手，学生负担轻、收获多、后劲足，真正称得上教学质量高。上海名师吴忠豪教授在听过薛法根的课后禁不住赞扬他：“法根的课，简约朴实、清新自然。仅凭着一支笔，一本教材，然而却总能让人回味咀嚼，念念难忘。”
组块教学清晰的思路和明确的目标，不仅让学生学得轻松扎实，更让广大小学语文教师厘清了纷繁的头绪，走上了语文教学的健康正道。近10年来，薛法根应邀赴全国各地上示范课、作学术讲座多场，听课教师30多万人，掀起了“语文智慧教学”的研究热潮。广西桂林、山东滕州、海南海口、江苏江阴等地学校教师自发组织起“组块教学研究专项活动”，人们亲切地将这些自觉的追随者称为“雪花膏”。
课堂上的薛法根温文尔雅，既老成持重又自然平易，还不失幽默风趣。他的课，设计精巧，但又看不出一丝设计、充满艺术又不见艺术痕迹，绝没有公开课常见的花花绿绿和热闹，只有寻常上课的平平常常和朴素；更没有某些名教师上示范课的作秀和卖弄，只有眼与眼、心与心、言语和言语的平等的交流……40分钟里，薛法根一直“咬住语言文字不放松”，在听说读写的训练上用心计、花力气、下功夫。40分钟里，孩子们注意力也一直高度集中，但可以看出，他们同时又是快乐的、开放的、自由自在的，就像小苗喝水一样，身心舒展……
抛弃“绣球”，整整27年他一直坚守在农村
在承担语文教学任务的同时，薛法根还承担了繁重的教育管理工作，历任学校教科室副主任、主任，副校长。4年，他担任盛泽实验小学校长。从年踏上工作岗位到如今，薛法根在盛泽实验小学工作了整整27年，却从没挪过一次窝。
随着知名度的上升，社会上各种各样的“绣球”纷纷抛向薛法根。舒适的生活条件和广阔的成长舞台，足以让人怦然心动，但薛法根却心如止水、淡定宁静。他爱人家住在苏州高新区，岳父替他报了一所国际学校的名，当他以第一名被录用时，薛法根称病推辞了。还有许多学校以各种“优惠”政策前来接洽，他都不为所动。他说：“这里虽然地处乡镇，但这里是我成长的根基，是我进行教育教学改革的沃土，是我展示价值和才干的舞台，在我的心里有着无可替代的地位，我无怨无悔。”
别人无法理解，薛法根却有自己的心思：一个农村的乡镇，这里确实小了点，但教育的天地是无限的。你的心有多宽，梦有多远，根有多深，你的天地就有多大，你的事业就有多辉煌，你的生命就有多精彩！于是，他留了下来，他与盛泽实验小学共成长。27年来，一万个日日夜夜，从只有数百名学生的弄堂小学到今天拥有四个校区、多名教师、多名学生的盛泽实验小学，薛法根一路陪伴、始终坚守着。
“他是一名有教育情怀的真语文老师，他的课不像一般语文老师那样，讲寓意，讲主题，配上各种画面等，而是从声音、词义、每句话的语言意义等角度入手，去深入解读文本，去引导学生去思考。”针对当前语文教学中“时髦而虚伪”的假语文课堂和假语文教学现象，语文出版社社长、原教育部新闻发言人王旭明如此评价薛法根。
“薛法根老师27年来默默耕耘在语文教学一线，他在全国首创了组块教学法，成为全国小语界的领军人物，他的先进教学理念，影响了一大批教学工作者，也让他成为苏派教学的代表人物。近年来，在薛法根的带领下，为吴江的素质教育作出了重要贡献。”吴江区委书记梁一波如此评价说。
姑苏晚报记者谷雨
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