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当年的《语文》课本是啥样子
作者：万成
语文之美，似轻柔暖风，能融开冰冻；如无声春雨，可滋绿荒原。语文可以使一个人从幼稚走向成熟、从狭隘步入博大精深。
读读《语文》课本，那些美好作品便如一朵又一朵的香飘过来，没有灰尘，不掺杂音，却似春花热烈盛开、秋月朗朗照耀。春花秋月的光景里，看不到忧伤，只有馨香弥漫。
从年的农民文化课本，到年秋季开学各级学校所用的语文新教材；从北京、贵州、广东、湖南等省编教材，到北师大版和人教版；从地方扫盲课本、职业教育课本、工农业余学校课本，到九年义务教育和高级中学、大学课本，《语文》教材版本繁多，内容百花齐放，涵盖了不同时期的经典篇目和流行色彩，也能看出各个时期的编书风格，以及开本规格与印刷质量，这一切无不彰显着70年以来时代的伟大变革历史。翻阅《语文》，就是翻阅自己成长的足迹，就是翻阅文学的金碧辉煌、世间的真情和人性的伟大，就是翻阅祖国不断壮大辉煌的历史。
上了年纪的人依稀记得年代初期的《幼童国语课本》《儿童国语课本》和《少年国语课本》是什么样子。那时，教育部曾请苏联专家普希金来指导中国的语文，普同志在北京听了一堂语文课之后，说“不要把语文课教成政治课”，说“语文科是工具科”，建议语文课要讲文学因素、艺术手法等。学习苏联经验，彼时的语文课本，内容以革命史、党史为主。在“教授读写听说”的工具性意义之外，更被赋予了巩固政权的特殊意义。《八角楼上》《毛主席小时候是怎样学习的》等课文形象地体现了爱国主义教育内涵，《新中国第一个女拖拉机手》歌颂了祖国欣欣向荣的繁荣景象。
人民教育出版社年秋编辑出版的初中语文课本中，和鲁迅同时期的名家几乎“集体消失”，反映和歌颂“大跃进”“人民公社化”运动的作品遍地而起，代表的是那个年代的特色。学生的作文亦多是《记大跃进中的一件事》之类。我的一位堂叔记得“大跃进”时小学一年级《语文》第一课：“爷爷六岁去放羊，爸爸六岁去逃荒。今年我也六岁了，公社送我上学堂。”其文其景刻下了深深的时代烙印。
经历过文革十年读书岁月的人，对那些封面是红太阳光芒四射图案的《语文》并不陌生。这一时期，语文课成为了“进行阶级斗争的工具”，几乎每一本书的封二都写着最高指示：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”目录前面是主席像，课文前面是语录，课本充斥着“语录加批判”式的文字。据统计，在上海市年初中《语文》一、三、五册中，领袖文章和诗词、鲁迅杂文占50.2%，样板戏选场、评论、总结、家史和通讯占37.3%，古代诗文仅占2.4%。可以说，这一时期的课本内容，失去了语文的工具性和人文性。这种极左做法的一个直接后果，导致了国民语文素质大大下降。像学生的作文多是大话套话，文章后面表决心，缺乏文学色彩。怀化的汤老师，当年是读着这类课本成长的，对这一段求学历史记忆深刻，特别嘱我把几本文革课本的内容拍照给他，留着纪念。
年和年，《语文》仍然有着浓厚的政治色彩和“左”的痕迹。比如，在小学《语文》中，《某某在太阳升起的地方》《某某在战火纷飞的年代》等内容突增。年的语文教学大纲要求，语文教材的选材标准是“思想内容好，语言文字好，适合教学”，仍然强调了“政治标准第一”的原则。这个时期教材上的汉字用上了年12月公布的简化字，为国家第二批简化字，这些字大约使用了八年，因字形过于简单且混乱而宣布废除。自80年代开始，一些反映现代意识和具有时代感的课文也逐步增加。如袁枚《祭妹文》、杜牧《阿房宫赋》、陶潜《归去来兮辞》等过去认为“不讲政治”的篇目都得以入选。
年代末，部分专家开始对语文教学进行新一轮的反思。年，《北京文学》刊登文章，认为现行的中小学语文教育是“学生的桎梏、语文的扭曲、文学的悲哀”。这些声音，为新一轮的语文内容变革拉开了序幕。
年上半年，我受当地教育主管部门的派遣，赴北京、长沙等地参加全国和湖南的语文教改会议，亲聆教材编写专家的教诲。《语文教学大纲》再次修订出炉，在重视语文能力之外，新大纲对小学语文课本的思想教育功能进行了这样的表述：“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。”中学生方面，特别强调了“努力开拓学生的视野，注意培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格”。期间所发的人民教育出版社出版的初中《语文》第一册，为淡黄色的封面，配有天安门城楼和鲜花。第一课是《金黄的大斗笠》《散步》两篇精美散文。在中国《语文》课本印刷史上，这个封面和这本完整课文内容的教材只印了一次，弥足珍贵。我的这本书上，还有包括初高中《语文》主编在内的当代语文界三位名人的签名。
走上工作岗位的年轻一代，一定不会忘记当年以石鼓、甲骨文、石狮、三晷、铜牛、泥壶为封面的初中《语文》课本，也肯定对以古代书法作品为封面的高中《语文》记忆犹新。《语文》的开本变大了，从小32开到大32开再到大16开本，拿到手上，厚实，美观大方；封面图案从之前的植物、火炬图案到文物、名画等背景，显得更丰富更漂亮更有内涵了，印刷质量亦趋精致、光鲜、大气。这一时期的《语文》给人一种宁静丰盈的质感。
《语文》课文内容异彩纷呈；情感世界亦丰富多姿。读着朱自清先生的《荷塘月色》，宛若置身荷塘，仿佛在那幽径上走着的是自己，那亭亭碧绿的荷叶，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、薄雾缭绕的荷塘便又展现在眼前；读着彭靳风的《驿路梨花》，为那些助人为乐的美好心灵所深深感动……有人记得歌颂毛主席的《吃水不忘挖井人》；有人记得许地山的《落花生》；有人记得描写自然风光的《索溪峪的“野”》；捧读《十里长街送总理》，一读就想流泪；翻看《醉翁亭记》，感觉
优秀的散文总是有着风光绮丽的图画美，给读者独特的审美感受，以悦目而致赏心；朱自清《背影》中，那句“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，很是沧桑，融入了作者深情的爱；《小蝌蚪找妈妈》，温情脉脉，爱意盈盈，那是一群可爱的小蝌蚪；“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这则谜语是小学低年级一篇叫做《画》的课文；《小橘灯》里乐观勇敢的小女孩从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边，又把那小橘碗四周相对地穿起来，做成小橘灯，这个情景温暖了很多人，也鼓舞了很多人。“把一切照顾得好好的，到那边来向我交账！这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教”，这是巴尔扎克《守财奴》的结句，刻画出爱财如命、贪婪成癖的守财奴形象……还有《上学了》《曹冲称象》《司马光砸缸》《孔融让梨》《乌鸦喝水》《农夫和蛇》《小马过河》《回延安》《一件珍贵的衬衫》《井岗翠竹》《阿Q正传》《雷雨》《济南的冬天》《沁园春·雪》《长江三峡》《天山景物记》《纪念刘和珍君》《百合花》《项链》《威尼斯商人》等等经典课文，举不胜举。这些经典篇章，让人流连忘返，沉醉其中。
语文，最基本的功能是教会学生识字写字、遣字造句及作文，然后是落实文以载道的功能，那就是更应
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