徐道安老师是参加渡海作战的一个老兵的儿子，生于年，原籍湖南郴州，具有大学本科物理专业学历。年参加工作，从事中学物理教学。年走向领导岗位，任湖南省桂阳县人民政府教育督导室主任。在湖南桂阳工作期间多次立功受奖，年被评为“湖南省现代教育技术先进工作者”。年荣获湖南省“特级教师”、“郴州市专业技术拔尖人才”等光荣称号。
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共和国第一位物理特级教师牺牲个人利益改教通用技术，其驱动力是把学生引导到发明创造上来徐道安忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。在海南华侨中学教通用技术后，开发教学课件42课时；开发教具20多件；发表论文22篇；获得的各项成果评比奖励69项；出版专著5部。特别是指导学生参加青少年科技创新活动获奖35项。年8月指导翁克鹏同学发明的“智能控制软件及其智能家居方案”，参加第26届全国青少年科技创新大赛获得二等奖以及教育部、中国科协共同举办的“明天小小科学家”三等奖。受到海南省教育厅、海南省科学技术协会的通报表彰。
徐道安老师在亚太技术教育国际会议上作专题演讲
为什么一个物理特级教师会改教通用技术？其驱动力是什么？
年底，教育部基础教育课程教材发展中心主任刘坚来海南调研高中新课改。找徐道安谈话，试图解开其中之谜。刘坚：“你是共和国第一位改教通用技术的物理特级教师，是什么机缘让你从湖南到海南来工作的？”徐道安：“也许是因为父亲参加渡海作战与海南有特殊情结的关系，我年幼时就对海南有某种情愫与向往。年年初，我从媒体得知国家把海南省作为首批普通高中新课程实验区，后来又看到海南华侨中学通过网络发布招聘优秀教师的信息。原来新课程中推出了一门崭新的课程——通用技术，却没有人愿意教，也没有人会教。海南华侨中学试图通过网络在全国寻找愿意来海南担任通用技术课程的教师。这一信息让我砰然心动。使我踏上了海南的求职之路。”“我了解到你那时已在湖南有妻儿家室，从教多年，教物理已是轻车熟路，并获得特级教师荣誉，您后来又走向领导岗位也得心应手。一切荣誉、职位都已在手，你还需要像年轻人那样去重新求职应聘，从头开始么？何况还是一门他从未教过的通用技术课程。是什么力量让你改行的？”刘坚有些不解地问。“从教24年，我越来越清醒地看到当时的‘考试文化’使教育价值观发生的扭曲和异化，教育变成了做练习题。”徐道安回答：“为了分数，有的教师要求学生平时考试不要舞弊，高考则要灵活一点，暗示学生可以舞弊。为了分数，不少学生课外请家教，而我们有的教师就把主要精力放在搞家教上面，没有时间来辅导其他学生，这些教师所教的学生普遍偏科，‘跛脚老虎’比较多，低分学生比较多，非常不均衡，学生不活跃，没有创造性，健康受到严重影响。”“教师为什么要把主要精力放在搞家教上？”刘坚问。“当然是受利益驱动，有的重点中学特级教师家教搞得红火的，很快就可以买豪华房子、小汽车。而像我不搞家教面向全体学生的教师则比较清贫。”徐道安告诉刘坚：“我是在“考试文化”背景下评出的特级教师，我看到了“考试文化”的结果是：我们的青少年背书可以，做练习可以，动手不行，创新更不行。我认为把高中生从“考试文化”中解放出来，使他们被束缚的心灵重获自由，并且把他们引导到发明、创造上来，这比死记硬背、反复练习更有价值。”“物理也要课程改革呀，为什么非要改行教通用技术呢？”刘坚进一步追问。“我改行教通用技术，一是学校有这个需要，二是我的价值观起了决定作用。”徐道安回答刘坚：“中国普通高中新课程改革需要有系统的转型性变革更需要有点上的突破。其中通用技术课程实施就是在课程形态上的重大点上突破。而物理是在原有课程形态上进行改革，所以说通用技术课程有更广阔的发展前景。对物理与通用技术课程地位的高低，我有不同看法。物理作为科学课程主要是认识世界，它要探究“为什么”，技术课程主要是改造世界，它要回答“怎么办”；科学要发现规律（实际上作为高中生主要是验证规律），而技术要发明创造。你说谁高谁低呢？要实现飞天梦，需要懂得万有引力定律，但更需要发明火箭、宇宙飞船，你说懂得万有引力定律和发明火箭、宇宙飞船谁更有价值呢？有人看不起学习技术，不是技术没有价值，归根到底是技术在中国未纳入对“读书人”的评价，科举时代没有，应试教育也没有。科学不也经历这个过程吗？由于科举时代没有把科学纳入对“读书人”的评价，那时“读书人”看不起科学，你能说科学没有价值吗？”刘坚认为徐道安的回答非常有道理。2在通用技术教学实践中探索教学新途径改教通用技术后，徐道安以其对技术的执著与敏感，全身心地投入到教学中。徐道安通过各种途径的学习和培训，能准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。徐道安十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松。面对一门新课，徐道安始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，精心地设计每一节课，与同行研究技术教学方法，每节课都要制作多媒体课件，还与他的学生一道制作了不少精美的技术作品。教学过程中，徐道安努力实践陶行知的“创造教育”、“生活教育”和“活的教育”思想，他做到根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提升。近几年来，徐道安针对课程实施中遇到的资源缺乏问题，承担全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《以学生发展为本的通用技术课程资源开发研究》结题且被认定为优秀等级，研究成果《通用技术课程资源的开发与利用》获海南省教育厅基础教育课程改革成果一等奖。与段青等人合作的研究成果《普通高中通用技术课程实施研究》获得中华人民共和国教育部基础教育课程改革成果二等奖。
徐道安在亚太技术教育国际会议上与美国、俄罗斯教授合影
徐道安在教学实践中总结、创立的“拓宽深挖，亲历过程，授人以渔，多元交流”的“通用技术十六字教学方法”，以《运用新理念探索教学新特色》为题在《中国教育报》年3月24日第5版以整版篇幅刊登，向全国隆重推介。国家教育部主办的杂志《基础教育课程》以《他自豪，他是共和国第一代通用技术教师》为题，介绍海南华侨中学通用技术课程实施情况并宣传徐道安追求素质教育的事迹。
3担任海南省特级教师工作室、海口市助推站主持人，跨越科学、技术学科开展实验，坚信并践行“导做育人”是中华民族对教育的历史选择在教研方面，徐道安还兼任海南省教育厅授牌的“特级教师工作室”主持人、海口市教育局授牌的“青年骨干教师成长助推站”主持人。引领省、市、学校教研活动，指导青年骨干教师进行教学、教研。年12月，海口市教育局批准成立海口市徐道安中小学技术青年骨干教师成长助推站。在学员自主申报的基础上，经过认真审核、精心挑选，全市共有25名骨干教师加入了助推站。助推站成立之后建立了完善的管理机制，形成常态化的教研活动。从成立到现在，助推站开展了46次内容丰富的活动。一次次的课例研讨、专家讲座、专题研讨、帮扶活动让大家体验到了专业成长的乐趣！助推站帮助薄弱学校促进了教师专业水平和教学质量的提高。助推站利用“好研”平台建立了特色网站：为什么熬夜会引起白癜风0白癜风吃主食