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戏剧不仅仅是一种艺术形式，同时也是一种教育形式。在传统观念里，戏剧教育是培养专业戏剧人才的教育。但在西方国家中小学中，广泛开设的戏剧活动课却是一门综合性课程，其功能已远远超越了戏剧本身。
戏剧作为促进儿童发展的手段，在儿童的认知、社会性和情感等各个心理发展维度都能发挥其特有的价值，具有全方位的、多层次的、立体的教育价值。儿童在戏剧扮演中，通过尝试各种解决办法，完成戏剧任务时，就是在促使儿童在“演戏”中思考人与人、人与社会、人与自然的各种关系和问题，从而丰富了儿童的各种经验。
在天童教育素质成长中心里，老师创设一个又一个具有各种矛盾、冲突、问题的场景。这一天，孩子们被安排在“冬天里的小鸟”的戏剧场景中，老师跟孩子们诉说情景概要：一只受伤的小鸟遇到了自私的树和友好的树，然后让孩子们设想接下来发生的故事情节，装扮成受伤小鸟的儿童面对伤痛、寒冷、饥饿，想办法寻找帮助，而面对受伤小鸟的大树也会又自己的想法。在这种开放式的课堂氛围中，孩子们身担不同的角色，尽情发挥想象，自己组织语言表达……
在戏剧场景中的一次次对话中，孩子们学会语言沟通表达的技巧，也懂得了多样语言表达的方式和方法，面对老师给予的戏剧任务和设定的框架下，孩子们发挥巧思，自己尝试解决戏剧中的冲突和矛盾。在天童教育的戏剧课堂中，孩子们不仅能得到语言表达能力的提升，还能发展多元的素质能力。天童戏剧课堂，铺就孩子成长的阳光大道~让孩子们在戏剧中成长和学习！
